Page 49 - שוהם פלוס - גיליון דיגיטלי מאי 2015
P. 49

‫עסיכםבארהלוהטפ‪,‬ואיבישהשלליכנחיייםיםך‬                         ‫דוקטור‪ ,‬תציל אותי!‬

          ‫ד"ר יואב לייסר‬                                       ‫בכל מדור אנו מארחים מומחה שמציע זווית מקצועית ופתרונות‬
                                                               ‫אמיתיים לבעיות שכולנו מתמודדים איתן כהורים ■ והפעם‪ :‬עינב‬
           ‫מומחה פה ולסת וכירורגיה‬
                                                                 ‫אלבר‪ ,‬דיאטנית קלינית‪ ,‬רכזת תזונת ילדים במחוז שפלה‬
          ‫מנתח בכיר במרכז הרפואי רמב"ם‪ ,‬בעיקר בתחום שחזור‬         ‫במכבי שירותי בריאות ובעלת קליניקה פרטית בשוהם‪,‬‬
          ‫שיקומי של הלסתות ובכירורגיה שיקומית‪ .‬מרצה בכנסים‬       ‫מסבירה למה לא לשתף ילדים צעירים בהחלטות תזונתיות‬

                ‫בינלאומיים‪ ,‬בוגר אוניברסיטת תל‪-‬אביב‬                      ‫ואיך מתמודדים נכון עם בעיית ההשמנה‬

        ‫ד"ר עת מנה אשרף‬                                       ‫לא פעם הורים מבקשים שאומר לילד לא לאכול הרבה‬
                                                              ‫ממתקים או חטיפים‪ .‬הם רוצים ש"אתקן" את מה שלא‬
      ‫המפעיל גרםופמארפשאינהייפםרבטיכיתרבתל אביב‬               ‫עובד טוב אצל הילד שלהם‪ ,‬והם מצפים ממנו לאיפוק‪ ,‬כוח‬
                                                              ‫רצון ויישום ההבטחות שהבטיח בבית‪ ,‬טרם היציאה לאירוע‬
          ‫עוסק בכל תחומי רפואת השיניים ובעיקר בשיקום הפה‬
                                                                                                    ‫המלא כל טוב‪.‬‬
          ‫ד"ר ארנון ארד‬                                       ‫אבל אכילת הילדים היא מראה לסביבה שבה הם חיים‪ .‬הם‬
                                                              ‫לא יכולים אחרת‪ .‬כשהבית‪ ,‬הגן‪ ,‬בית הספר והמסיבות מציעים שפע בלתי נגמר של‬
         ‫מומחה ליישור שיניים ולסתות‬                           ‫ממתקים‪/‬עוגות‪/‬חטיפים‪/‬מעדנים טעימים‪ .‬אין להם שום אפשרות אלא להיכשל אל‬
                ‫(אורתודנטיה)‬                                  ‫מול השפע‪ .‬גם מבוגרים‪ -‬אחראים‪ ,‬שקולים‪ ,‬בעלי יכולת טובה יותר לדחיית סיפוקים‬

        ‫מדריך ראשי במסלול התמחות לאורתודונטיה במרכז הרפואי‬                           ‫– נכשלים במשימה הזו‪ .‬אז למה לצפות מילד שיעמוד בה?‬
                               ‫שיבא‪.‬‬                          ‫אני בפירוש לא מצדיקה אכילה ללא גבול והשמנה‪ ,‬אולם ההבנה שהכוחות שאנו‬
                                                              ‫מתמודדים איתם הם כוחות חזקים – היא הכנה לקראת אסטרטגיית ההתמודדות‬
      ‫מטפל במבוגרים ובילדים בשיטות חדשניות‪ .‬בוגר האוניברסיטה‬
                       ‫העברית הדסה ירושלים‪.‬‬                                                                                        ‫מולם‪.‬‬
                                                              ‫‪ ‬גלו אמפטיה‪ :‬כאשר אנו רוצים לעזור לילד המתמודד עם בעיית עודף משקל עלינו‬
           ‫ד"ר גד בינדר‬                                       ‫להתחיל מנקודת מוצא של אמפתיה– זה באמת קשה לו‪ .‬ההשמנה שלו לא קשורה‬
                                                              ‫בחוסר כוח רצון או אופי חלש‪ .‬הוא כפי הנראה חי בתוך סביבה מעודדת השמנה‬
        ‫רופואגיששינהייייםחוותדייקת בלעמלטונפילסייוםן רב‬
                                                                      ‫(‪ ,)obesogenic environment‬והוא לא רכש את הכלים להתמודד עמה‪.‬‬
          ‫עוסק בכל תחומי רפואת השיניים ובעיקר בשיקום הפה‬      ‫‪ ‬קבלו החלטות‪ :‬ההחלטות על שינוי הסביבה הביתית צריכות להיות של המבוגרים‬
                                                              ‫בלבד‪ .‬רצוי לא לשתף או להתייעץ עם הילד בעניין ולא להכביר בהסברים על הרציונל‪.‬‬
                     ‫סמייל דנט כתאני בע"מ‬                     ‫ההורים אחראים על בריאות ילדיהם והם אלו שדואגים לספק סביבה בריאה‪ .‬מספיק‬
                                                              ‫להגיד משפט כגון "החלטנו לדאוג יותר לבריאות של כולנו‪ ,‬להכניס יותר אוכל בריא‬
    ‫‪077-5508026‬‬                                               ‫הביתה"‪ .‬דוגמא אישית של אכילה בריאה עובדת הרבה יותר טוב מאשר הסברים‬

             ‫רח' עמק איילון פינת תרשיש ‪1‬‬                                           ‫ונאומים על "חשיבות אכילת ירקות" או "אכילת לחם מלא" ‪.‬‬
          ‫קומה א' (במרכז המסחרי מעל מרכול "יש")‬               ‫‪ ‬המילה האסורה‪ :‬לרוב‪ ,‬כשהילד שומע את הוריו מתפתלים ומנסים להסביר למה‬
   ‫‪ | www.shinaim.net‬בקרו אותנו ב ‪" -‬רשת שיניים"‬              ‫מגבילים מזון כזה או אחר‪ ,‬הוא ברגישותו ובאינטליגנציה שלו קולט את הזיוף‪ .‬הוא‬
                                                              ‫מבין שיש מילה שמנסים לעקוף אותה (השורש ש‪.‬מ‪.‬נ )‪ ,‬ושזה כנראה משהו רע או‬
‫גליון מאי ‪ | 2015‬גליון ‪49 196‬‬                                 ‫מביש‪ .‬מכאן יתחיל להיבנות תהליך של אשמה עצמית ותחושת כישלון‪ .‬לא צריך‬
                                                               ‫להכביר בהסברים‪ .‬צריך לעשות‪ .‬צריך לתת דוגמא אישית‪ .‬זה עובד יותר מכל הסבר‪.‬‬
                                                              ‫‪ ‬דחיית סיפוקים‪ :‬חשוב לזכור שילדים יכולים להבטיח לאכול בריא מתוך רצון‬
                                                              ‫כן ואמיתי‪ ,‬אך יכולת הראייה לטווח רחוק שלהם עדיין לא מפותחת‪ ,‬יכולת דחיית‬
                                                              ‫הסיפוקים שלהם גם כן לא בשלה‪ ,‬וזה לא הוגן להתאכזב מהם כאשר הם לא עומדים‬

                                                                                                         ‫בהבטחותיהם בכל הקשור לאכילה‪.‬‬
                                                              ‫‪ ‬תזונה לכל המשפחה‪ :‬כדי שההחלטות יעבדו הן צריכות להיות אחידות לכל בני‬
                                                              ‫המשפחה‪ .‬אנחנו הרי אומרים לילד שאנחנו דואגים לבריאות שלו‪ ,‬אז איך נצדיק‬
                                                              ‫הגבלות תזונתיות (לשם בריאות) שחלות רק עליו ועל האחים שלו לא? לבריאות‬
                                                              ‫שלהם לא דואגים? צריך להחליט על כללים אחידים שיתאימו בממוצע לכל בני‬
                                                              ‫המשפחה‪ .‬המחיר הרגשי שנשלם על הגבלה של ילד אחד בממתקים‪/‬תוספת‪/‬שתייה‬
                                                              ‫מתוקה‪ ,‬בזמן שלאחרים נאפשר לקחת ללא הגבלה‪ -‬יהיה גבוה מן התועלת‪ .‬זה פוגע‬

                                                                                                                                 ‫ומעליב‪.‬‬
                                                              ‫‪ ‬אוכל או ממתקים‪ :‬חשוב להגביל הגשת ממתקים‪ ,‬עוגות‪ ,‬חטיפים ושתייה ממותקת‬
                                                              ‫ולהגדיר מנה מקובלת‪ .‬מאידך מומלץ לא להגביל כמות אוכל רגיל ורצוי לאפשר לכל‬
                                                              ‫ילד לווסת את כמויות האוכל שהוא זקוק להן‪ .‬ילדים יכולים להבין היטב את ההבדל‬

                                                                ‫בין אכילת ממתקים ואכילת אוכל‪ ,‬והם יבינו את הרציונל של הגבלת אכילת ג'אנק‪.‬‬
                                                              ‫‪ ‬סביבה סטרילית‪ :‬הורים רבים חוששים מהנזק העתידי שייגרם לילדיהם אם יחיו‬
                                                              ‫בבית "סטרילי" ללא ממתקים‪ .‬אין כוונה ליצור סביב "סטרילית"‪ ,‬אלא לבנות יכולות‬
                                                              ‫וכלים להתמודד עם השפע‪ .‬אחד הכלים הוא לא למלא את הבית בפיתויים ומזון לא‬
                                                              ‫בריא שקשה לנו לעמוד בפניו‪ ,‬אבל כן לאפשר שבירה של השגרה מידי פעם ויציאה‬
                                                              ‫מהבית לאכילה במסעדה‪ ,‬קניית גלידה‪/‬פיצה וכדומה‪ .‬חשוב לייצר שיגרה של אכילה‬
                                                              ‫בריאה‪ ,‬שממתקים וחטיפים הם לא חלק יומיומי בה‪ ,‬אלא משהו ששמור לאירועים‬

                                                                                                       ‫חריגים – מסיבה‪ ,‬בילוי‪ ,‬טיול וכדומה‪.‬‬
   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54